子計畫 1-1 『無私分享』--教師成長傳習計畫-

一、緣起：本校為新設校，教師平均年齡33歲，大部分的教師都是剛出校門或只有1、 2年教學經驗的教育界新鮮人。年輕充滿活力，但在課程設計與教學、學生輔導及學生起點行為的掌握方面，經驗尚嫌不足。

二、依據：101年1月2日部授教中(二)字第1000534514號函＆本校102年4月3日101-2臨時校務會議決議通過「本校參加101年度高中優質化輔助方案」乙案。

三、目的：

 1.藉由優良課程設計觀摩及同儕專業互動、專業成長研習，協助教師自我覺察教學上之優點、待改進之處以精進課程設計與教學技能。

2.藉由試題分析分享及學習診斷系統之建立及運作，協助教師了解學校學生學習困難及缺漏的地方，以進一步幫助教師做出更貼近本校學生學習的教學設計及自主學習。

3.為提供教師一個教材製作、分享、討論之空間，以凝聚校內或同科老師交流分享、合作及討論試題編製、教材製作、教法及班級經營經驗傳承等。

四、實施方式：

 1-1.辦理各領域課程設計、專業成長研習：每學期於各領域之領域時間安排優良課程設計觀摩、專業成長，邀請本校、他校優良資深教師至本校進行課程設計經驗分享、專業成長等，以提升本校教師之專業精進、增加專業知能等。

2-1.辦理各領域試題分析及命題增能研習：邀請相關領域之教授或他校教學經驗豐富之教師擔任講座，分享經驗及交換意見。

2-2.成立各領域試題分析工作坊：國文、英文、數學、自然、社會等領域於每次月考後選取一份試卷作試題分析，並於該學科教學研究會時間由校內教學經驗豐富之教師擔任講座舉辦試題分析研討工作坊。

2-3 建置學習診斷系統：經由試題分析資料教師可掌握學習狀況，可藉此進行學生學習之補救及診斷。學習診斷系統可讓教師建置題庫、教學影片，學生可自行安排學習內容、練習解題及觀念建立，以達到自我學習、補救教學之目的。

3-1 建置教材編製中心及研討室：供教師教材製作分享、討論空間，以凝聚校內或同科老師交流分享、合作及討論試題編製、教材製作、教法及班級經營經驗傳承等。

五、預期效益：（＊表檢核工具）

1-1.供教師課程設計、專業成長典範學習與精進（＊研習課程資料、回饋記錄）

1-2.建立課程設計分享平台，讓教師課程設計能力成長更迅速（＊單元課程設計資料、回饋記錄）

2-1.供新進、年輕教師命題品質及試題分析知識及典範（＊研習課程資料、回饋記錄）

2-2.幫助教師更容易掌握學生的起點行為、學習盲點及困難處（＊試題分析資料）

2-3 幫助學生自行安排學習內容、練習解題及觀念建立。(＊學生學習狀況資料)

3-1提供教師教材製作、分享、討論之空間。(＊教材編製資料)

一、    執行團隊：國文、英文科、數學科、社會科、自然科、二外科、藝能科、教務處。

七、預期受益對象：教師85人、學生約300人。

八、經費來源：高中優質化經費補助，不足之經費由本校自籌。