校務評鑑 | 3-3 IB學習者圖像：本校為公立IB學校，申辦過程中發現IB的10個學習者圖像與本校的學生圖像其實能夠相互呼應，更甚者還有引導作用，例如冒險者(Risk taker)、反思者(Refector)等，可以給全體師生作為因應未來時代變化的啟發，用以發揮IB的擴散與外溢效應。

校務發展 / 4_永續發展 / (3)能有明確教育目標與願景 / 3-3 IB學習者圖像：本校為公立IB學校，申辦過程中發現IB的10個學習者圖像與本校的學生圖像其實能夠相互呼應，更甚者還有引導作用，例如冒險者(Risk taker)、反思者(Refector)等，可以給全體師生作為因應未來時代變化的啟發，用以發揮IB的擴散與外溢效應。

3-3 IB學習者圖像：本校為公立IB學校，申辦過程中發現IB的10個學習者圖像與本校的學生圖像其實能夠相互呼應，更甚者還有引導作用，例如冒險者(Risk taker)、反思者(Refector)等，可以給全體師生作為因應未來時代變化的啟發，用以發揮IB的擴散與外溢效應。

佐證資料：3-3 IB學習者圖像