校園霸凌事件處理流程（文字說明）

本流程圖分為發現期、處理期、追蹤期三階段，文字說明如下：

一、發現期

發現學生偏差行為。發現方式包含：（1）導師或學輔人員平時觀察；（2）學生、家長投訴；（3）校園霸凌調查問卷；（4）其他（如民眾投訴、警方通知等）。

二、處理期

1. 導師初評：導師依權責輔導學生，評估偏差行為之類別、屬性及嚴重程度，並評估是否請求支援協助；疑似霸凌案件或重大校安事件，送學校防制霸凌因應小組確認。家長依法有教養權利與義務。

2. 防制霸凌因應小組評估確認是否為霸凌案件或重大校安事件。小組由校長召集，成員包含導師、學務人員、輔導老師、家長、社工人員及少年隊。應列甲級通報之霸凌事件評估要件：具有欺侮行為、具有故意傷害之意圖、呈現生理或心理侵犯之結果、兩造勢力（地位）不對等，或其他經小組認定為霸凌個案者。

3. 經評估後分兩種處理：

• 重大校安事件：啟動輔導機制——送醫、通知家長、報警；進行校安通報；成立輔導小組（成員由學校依實際情況決定）；完備輔導紀錄；提學生獎懲委員會討論。
• 霸凌案件：啟動（霸凌）輔導機制——進行校安通報；召開輔導會議（由校長召集，成員包括導師、學務人員、輔導教師、家長、社工人員及少年隊）；完備輔導紀錄；持續輔導個案改善情形，就霸凌者、受凌者、旁觀者擬訂輔導計畫，明列輔導內容、分工、期程等。

三、追蹤期

重大校安事件評估是否結案、霸凌案件評估是否改善：若尚未結案或未改善則持續輔導；個案情形嚴重者，轉介專業輔導機構、醫療單位治療、社政機構輔導安置，或洽司法機關協助。改善或結案後，由學校持續追蹤輔導，輔導紀錄並移轉後續就讀學校。